ESTUDIO SOBRE HÁBITOS DE LECTURA EN NIÑOS DE PRIMARIA

Encuesta para madres y padres

Esta es una encuesta para la realización de un estudio sobre hábitos de lectura en niños de primaria (de 8 a 12 años), sólo te llevará rellenarla 2 minutos, por favor, ayudanos a conocer los gustos de tus hijos. Pincha aquí para rellenar la encuesta por internet, es anónima.

La BBC elige los 11 mejores cuentos de la

Literatura Infantil de todos los tiempos

¿Cuáles son los mejores libros de literatura infantil? En busca de una evaluación crítica colectiva, Jane Ciabattari de BBC Culture preguntó a decenas de críticos de todo el mundo, entre ellos a Maureen Corrigan (NPR); Nicolette Jones (editor del ‘Sunday Times’); Nicole Lamy de ‘Boston Globe’; Lev Grossman de ‘Time’; Daniel Hahn, autor del reciente ‘Oxford Companion to Children’s Literature’; o el crítico afincado en Beirut. Rayyan Al-Shawaf. La BBC les preguntó a cada uno cuáles eran los mejores libros infantiles (entendiendo por ello libros para menores de once años).
Llegaron a salir 151 títulos. Algunos resultaron sorprendentes, e incluso la editora Ciabattari se mostró estupefacta por algunas notables ausencias. Recientemente, se publicó un extracto de esta lista con los once títulos que se repitieron más entre los críticos. Evidentemente, es una lista muy anglófila, así que no hemos de esperar sorpresas:

‘La telaraña de Carlota’, de E.B. White
‘El león, la bruja y el armario’, de C.S. Lewis
‘Donde viven los monstruos’, de Maurice Sendak
‘Alicia en el País de las Maravillas’, de Lewis Carroll
‘Mujercitas’, de Louisa May Alcott
‘El principito’, de Antoine de Saint-Exupéry
‘Winnie the Pooh’, de A.A. Milne
‘Charlie y la fábrica de chocolate’, de Roald Dahl.
‘Un mago de Terramar’, de Ursula K. Le Guin.
‘Una arruga en el tiempo’, de Madeleine L’Engle.
‘La casa de la pradera’, de Laura Ingalls.

FUENTE: http://www.papelenblanco.com/

BIBLIOTECAS INFANTILES

10 cosas que puede hacer un buen bibliotecari@:

http://anatarambana.blogspot.com.es/2011/11/lo-que-los-bibliotecarios-pueden-hacer.html

Y… además, leer mejora la ortografía y amplia la imaginación, porque en los libros hay miles de aventuras.

CUENTO «UN PRINCIPE ALGO RARITO» DE FERNANDO LALANA EN Mp3

7 IDEAS PARA RECUPERAR EL GUSTO POR LA LECTURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE LES CUESTA MÁS LEER

Conocerlas en el siguiente vídeo:

Vía: http://www.slideshare.net/cedecite/7-ideas-para-recuperar-a-esos-lectores-perdidos

CAMPAÑA DE FOMENTO DE LA LECTURA

Una de las actividades más enriquecedoras para niños y jóvenes es el encuentro con un escritor. Es una estupenda excusa para conocer la obra del autor, aficionar a la lectura, estimular la participación en grupo y conocer de primera mano cómo es el proceso de creación de un libro.

Afortunadamente, cada vez son más los colegios, bibliotecas y centros culturales que se animan a llevar a cabo un evento como este. Autores como David Lozano, Laura Gallego, Begoña Oro oMaría Menéndez-Ponte, por nombrar algunos, gustan de participar en encuentros así.

Ferias y salones del libro, la red de bibliotecas públicas, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y la Biblioteca Nacional, entre otros, organizan habitualmente actividades de este tipo.

Pero… ¿cómo se prepara un encuentro con un autor?

ANTES DEL ENCUENTRO CON EL AUTOR

Una vez que el docente y el centro educativo han decidido invitar a un autor (sin olvidar que un ilustrador o editor es otra interesante opción) hay que ponerse en contacto con él o ella. En la actualidad, el correo electrónico o las redes sociales como Twitter o Facebook facilitan el contacto personal. También podemos intentarlo a través de alguna de las editoriales con las que trabaja.

El siguiente paso es la búsqueda de información sobre el autor y su obra y la elección del título o títulos que los alumnos leerán para preparar la visita. Es necesario este conocimiento previo por respeto al autor y para generar expectativas entre los estudiantes. A continuación encontrarás algunas sugerencias para preparar el evento:

En clase

• La propia investigación sobre datos biográficos y profesionales del invitado puede ser una excusa para organizar en el aula el trabajo en equipo y recavar datos a través de libros, Internet, revistas, periódicos, etc.
• Leer el texto seleccionado, comentarlo en clase, subrayar lo que más les ha gustado y también apuntar lo que menos.
• Valorar las ilustraciones del libro y buscar información sobre su creador.
• Reproducir las ilustraciones o realizar dibujos y otros trabajos plásticos basados en escenas del libro para decorar la clase, la biblioteca, los pasillos del centro…
• Buscar piezas musicales que combinen con el texto. Otra opción divertida sería seleccionar diversos fragmentos del libro y hacer una representación dramática en clase.
• Ver algún documento audiovisual en torno al autor y su obra.
• Recoger y anotar experiencias personales en relación con la lectura hecha.
• A partir de una fotografía del invitado, los estudiantes pueden dibujar su retrato personalizado.
• Elaborar un listado de preguntas sobre la lectura para presentarlas al autor en el encuentro.
• Los alumnos también pueden confeccionar una entrevista al escritor o escritora sobre su vida, trabajo y proceso creativo.
• El profesor, a su vez, preparará un dossier con todos los trabajos realizados para la ocasión que entregará más tarde al invitado.  Asimismo, se encargará de motivar a los alumnos para que pregunten y charlen con el autor llegado el momento, además de mostrarle su afecto y admiración. Algunos preferirán llevar sus preguntas por escrito, aunque la mejor alternativa siempre es la espontaneidad.

Con respecto al centro

• El centro educativo debe elegir un espacio apropiado para que tenga lugar el encuentro. Debe tenerse en cuenta el número de asistentes, la cercanía que se quiere imprimir al acto, la comodidad, el ruido ambiental y, por supuesto, la edad de los asistentes.
• El lugar debe contar con los materiales necesarios para que el encuentro se desarrolle lo mejor posible: mesas, sillas, pizarra, paneles, pantallas, micrófono, recursos técnicos de vídeo, música, diapositivas, conexión a Internet, etc. Algo de decoración para ambientar la sala y alguna bebida para el invitado son otro tipo de detalles bienvenidos.
• Es necesaria la implicación de varios miembros del equipo docente en la actividad para atender a los alumnos durante la sesión.
• Algo de publicidad nunca viene mal. Informar a las asociaciones de padres y madres, a los medios de comunicación locales, o bien a través de Internet en la página web del centro, además de en redes sociales, blogs, revistas, etc., sobre el encuentro que se va a celebrar. Confeccionar carteles, folletos informativos y exponer fotografías y libros del invitado son otras opciones.
• Implicar a las familias, ya sea informándolas o invitándolas al propio evento. Una carta, un email, un mensaje de texto sobre la cita, junto a alguna octavilla con datos del autor y su obra. Incluir actividades relacionadas en la tarea que los niños llevan a casa, propuestas de lectura en familia, visitas a la biblioteca, etc.
• También es importante avisar a las librerías de referencia para que soliciten y tengan disponibles los títulos sobre los que se va a trabajar. Incluso el autor puede realizar una presentación de su obra en el local a modo de implicación.

DURANTE EL ENCUENTRO CON EL AUTOR

El desarrollo del encuentro no tiene una plantilla única, sino que dependerá del gusto y planteamiento del autor; del número de asistentes y, como ya hemos apuntado, de la edad de los mismos; del tiempo disponible, etc.

Tras la presentación, una charla, seguida de preguntas y comentarios, es lo común. También se puede realizar una lectura en voz alta, la proyección de algún elemento audiovisual, una entrevista para el diario del colegio o su bitácora en la Red, así como la exposición de los trabajos elaborados por los alumnos, sin olvidar la tradicional firma de libros que acerca al autor y al lector.

DESPUÉS DEL ENCUENTRO CON EL AUTOR

Una vez que el evento ha pasado es aconsejable que los alumnos…

• Hablen y comenten sobre la experiencia y sus sensaciones, por lo que organizar un debate en el aula sería una estupenda manera de hacerlo.
• Escribir una redacción en la que cada uno plasme su punto de vista en torno a la experiencia.
• Recopilar fotografías, grabaciones de vídeo, libros y documentos sobre los que se han trabajado, anotaciones y otros para realizar una exposición temporal en el centro, ya sea en la propia clase o en la biblioteca.
• Leer otros títulos del invitado y trabajarlos en el aula. O bien, a partir de los temas tratados, abordar nuevos autores y obras con los que seguir construyendo el hábito de la lectura entre los más jóvenes.
• Organizar una excursión o viaje cultural a espacios que aparecen o relacionados con los libros que han leído.

¿Y tú? ¿Has organizado algún encuentro con autor? ¿Ha sido una experiencia satisfactoria para tus alumnos? ¿Cómo preparas tú estos encuentros?

Vía: por Literatura SM

LOS PADRES Y MADRES QUE LEEN UN CUENTO A SUS HIJOS E HIJAS CADA NOCHE EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

El estrés y la falta de tiempo son los factores que han provocado que tan solo el 13% de los progenitores con niños de 0 a 7 años no lean a sus pequeños antes de dormir todos los días.

Las editoriales salen en su ayuda para cumplir con esta tradición, imprescindible para desarrollar el gusto por la lectura de los pequeños CON COLECCIONES DE MINI-CUENTOS DE LECTURA RÁPIDA.

Los papás que leen un cuento a sus hijos antes de irse a la cama están en peligro de extinción. Un estudio británico acaba de poner de manifiesto que tan solo el 13 por ciento de los progenitores con niños entre cero y siete años cumplen con la tradición todos los días de la semana.

El estrés y la falta de tiempo son los principales factores que lo impiden, según esta investigación basada en una encuesta sobre 2.000 progenitores y que publica hoy el diario británico The Guardian. Solo el 64 por ciento de los que respondieron afirmaron que leen a sus hijos un cuento en la cama, a pesar de que el 91 por ciento de ellos reconocieron que a ellos sí se los relataron en su infancia.

El estudio también pone de manifiesto que las generaciones anteriores eran mucho más regulares que la actual. Solo el 13 por ciento de los participantes leen una historia a sus hijos cada noche. La media de los padres de hoy en día se sitúa en tres veces a la semana, a pesar de que el 87 por ciento reconoce como vital esta tradición para la educación y el desarrollo de sus hijos.

Además del tiempo, los progenitores también argumentan que les resulta muy difícil que sus retoños presten atención a los libros. La mitad de los encuestados aseveraba que sus hijos encontraban la televisión, los vÍdeo-juegos u otros juguetes más divertidos que los libros.

Vía: http://www.abc.es/cultura/libros/20130912/abci-padres-leen-cuento-hijos-201309121352.html

RECURSOS PARA DOCENTES DE PRIMARIA PARA

EL FOMENTO DE LA LECTURA

El blog de Pizca de Sal es un espacio de información y comunicación con los lectores y los profesores. Te invitamos a conocer mejor la colección (la autora, los ilustradores,títulos) y a aprovechar todos sus recursos.

• Recursos para el profesor: Los profesores podrán descargarse aquí las Propuestas Didácticas y las Fichas de Actividades, y encontrarán además para cada título una Caza del Tesoro, un modo de iniciar a los alumnos en los recursos de Internet a través de divertidas actividades interactivas relacionadas con los contenidos del currículo y el nivel de los alumnos.
• Participación: Además en nuestro apartado de Contacto invitamos al profesorado a enviar sus sugerencias y a compartir sus experiencias con nosotros y con otros miembros de la comunidad educativa.
• Los lectores de Pizca: En este apartado, los lectores podrán expresar sus preferencias e ideas sobre los libros, los personajes, etc., e incluso animarse a crear sus propias historias.
• Las cosas de Pizca: Los más pequeños encontrarán también dibujos para colorear, ejemplos de cómo divertirse y aprender con las actividades, marcapáginas para descargar…

Vía: http://www.pizcadesal.es/

NUEVO CURSO = NUEVOS CUENTOS

¿Conoces los cuentos redondos? Consisten en algo dificil de explicar pero muy fácil de ver:

Básicamente, en un artilugio móvil de forma circular que, al ser manipulado, muestra el elemento clave que da paso al siguiente personaje o a la siguiente acción de la historia, estimulando el recuerdo de la secuencia narrativa y facilitando la expresión oral.

Quizá pueda resultar algo abstracto explicado sólo con palabras, así que confiamos en que los modelos elegidos y los vídeos de desarrollo resulten más explícitos y permitan comprender los conceptos y relaciones que vamos a desarrollar a continuación.

No te los pierdas en el siguiente enlace:

http://leer.es/wp-content/uploads/cuentosredondos/cuentos_redondos01.html

¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

http://www.youtube.com/watch?v=tLQYQhiMI4A

RECUERDA:

CLUBS DE LECTURA EN EL AULA

CÓMO MONTAR UNA BIBLIOTECA INFANTIL

Crear y organizar una biblioteca personal para los más pequeños influirá en su aprecio hacia los libros y estimulará positivamente el hábito de la lectura. Les será más apetecible sentarse con un libro entre las manos y disfrutar de él si tienen un sitio especial para ello.

Aunque a primera vista los términos orden y niño resulten antagónicos, todos conocemos la importancia de inculcar el valor del orden desde temprana edad. Mantener el orden en diversos aspectos de su rutina le ayudará con posterioridad a adquirir otros valores como la responsabilidad, la justicia o la fortaleza.

¿Dónde ubicar la biblioteca?

Es recomendable colocarla en un lugar que el niño sienta como propio, y ese sitio suele coincidir con su dormitorio. En medio de un ambiente acogedor y estimulante, la biblioteca ha de ser fácilmente accesible para él, con los libros y demás materiales organizados y a la vista para que resulte sencillo localizar aquello que busque. Eso sí, es importante no mezclar con juguetes, consolas o la televisión para evitar despistes.

A la hora de seleccionar los libros, podemos consultar la amplia oferta editorial para niños a través de sus webs y catálogos, o bien en nuestra librería habitual. Te invitamos a consultar el especial Pautas para escoger las lecturas de nuestros hijoscon varias ideas al respecto. Además de libros, este rincón puede contar con un equipo de audio para escuchar canciones o cuentos, cuadernos para dibujar o recortar, tebeos, material de escritura y pintura, un teatro de títeres, una pizarra…

¿Cómo organizarla?

Según pase el tiempo, la colección de libros de nuestro hijo irá creciendo, del mismo modo que sus gustos irán variando. Como ya hemos apuntado, mantener el orden entre sus cosas le ayudará a encontrar rápidamente lo que busca, además de inculcarle respeto y hábitos de cuidado. Del mismo modo, estructurar su biblioteca le hará descubrir y diferenciar formatos, temas, géneros, autores… Las opciones son múltiples, aunque apostamos por un método sencillo que resulte fácil de mantener, ya sea por temática (cuentos, adivinanzas, aventuras, misterio, etc.), por géneros (libros informativos, libros juguete, álbumes ilustrados, cómics, novelas…), por tamaño o formato, por editorial o autor, por orden alfabético, por personajes, etc.

Sería recomendable implicar al niño en la disposición de su biblioteca tomando en cuenta sus gustos, acudiendo con él a la librería o biblioteca para escoger juntos sus lecturas, decorar las estanterías donde reposan los libros, confeccionar separadores para agruparlos o tarjetas de identificación del tipo “Este libro pertenece a…”. Por otra parte, en el mismo espacio podemos exhibir sus dibujos o escritos como otro elemento decorativo más.

Si hay una biblioteca pública cerca de casa o en la propia escuela, sería buena idea acudir con él para escoger lecturas e iniciarlo en el trámite del préstamo de libros. Dichos libros tendrán un apartado propio en su biblioteca personal.

No tenemos que esperar a una fecha señalada para regalar un libro. Cualquier día es bueno para aparecer por casa con uno bajo el brazo. Podemos pedir que lo envuelvan en la librería para crear expectación en quien va a recibirlo y entregarlo como un regalo especial. No olvidemos que la imposición no sirve de nada a la hora de fomentar el hábito de la lectura, sino muy al contrario, y estos pequeños detalles harán que el niño relacione los libros con experiencias positivas, animándole a seguir leyendo en el futuro.

Más información

• Lectura Lab: Cómo crear y organizar la biblioteca de tu hijo
• Um.es: La biblioteca infantil
• Juanvallejo.org: Cómo crear una biblioteca personal

Vía: http://www.literaturasm.com/Ideas_para_organizar_una_biblioteca_infantil.html

SI QUERÉIS QUE VUESTROS HIJOS E HIJAS ADQUIERAN

EL HÁBITO DE LEER…

vÍA: http://www.facebook.com/LiteraturaInfantilyJuvenilSM

HOY UN CONSEJO PARA QUE APRENDÁIS A CUIDAR VUESTROS LIBROS

http://www.literaturasm.com/Consejos_para_cuidar_tus_libros.html

23 de ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

Actividades para realizar en clase con motivo del día Internacional del Libro: http://salaamarilla2009.blogspot.com.es/2012/04/actividades-para-el-dia-del-libro.html

FELIZ CUMPLEAÑOS PRINCIPITO

Hoy se cumplen 70 años de la publicación de “El principito” de Antoine de Saint-Exupéry, un relato lleno de emoción, sentimientos y valores: «He aquí mi secreto, que no puede ser más simple: sólo con el corazón se puede ver bien; lo esencial es invisible para los ojos.»

Selección de libros para trabajar en el colegio o en familia el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

Desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor/a representativo y a un reconocido ilustrador/a de su país para que elaboren el mensaje dirigido a todos los niños del mundo y el cartel que se distribuye por todo el mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc.

A continuación te dejamos lecturas relacionadas con este día.

EDUCACIÓN INFANTIL

	Un cuento para cada día Este libro contiene 10 cuentos breves para contar a los niños antes de dormir o en cualquier momento del día. Todos ellos son adaptaciones de las especialistas en contar cuentos Sara Cone Bryant y Natha Caputo. Para leer a niños a partir de 3 años. Ficha del libro	Sara Cone Bryan y Natha Caputo Páginas: 124 3 a 8 años
	Cuentos para educar niños felices .El libro se divide en 10 puntos que la autora considera fundamentales para educar niños felices: darles amor incondicional, desarrollar su autoestima, impulsar su autonomía, desarrollar la confianza en sí mismo, valorar su esfuerzo y constancia, vivir con honestidad y sinceridad, respetar su individualidad, saber aplicar límites y normas, aportarle seguridad y educarle en paz y tranquilidad. Cada apartado contiene una explicación sobre el punto que se está tratando, dos cuentos relacionados con él y una ficha para que los padres puedan trabajarla con sus hijos. Ficha del libro	Begoña Ibarrola

	Comelibros Había una vez una niña con un hambre infinita, tremenda, que no podía saciar ni con almendras, ni con palos de regaliz, ni con nada. Por eso, su abuelo le propuso que se comiera unos cuantos libros. ¿Conseguirá acabar con ese apetito voraz? Un divertido libro que fomenta la lectura y la imaginación. Ficha del libro	Luis Farré Estrada Páginas: 64 6 a 7 años
	Cómo enseñar a tus padres a disfrutar de los libros para niños   Muchos padres creen que no les gustan los libros infantiles: se encuentran perdidos en un mar de cuentos, se preocupan pensando que sus hijos pierden tiempo al leerlos… Sin embargo, con este álbum ilustrado divertido e imaginativo, hasta los padres más despistados aprenderán a amar la literatura infantil. ¡Solo hace falta atreverse a abrirlo! Ficha del libro	Alain Serres Páginas: 60 6 a 9 años
	Cuentos para dormir y soñar   Una antología de textos breves para leer con nuestros hijos antes de dormir. Con claves para suscitar el diálogo, formular emociones y desarrollar la capacidad de imaginación y creatividad. Ficha del libro	Susana Martínez Martínez Páginas: 168 4 a 8 años

	¿Qué es un niño? Un niño tiene las manos pequeñas, los pies pequeños y las orejas pequeñas, pero no por eso tiene las ideas pequeñas. Un poético álbum ilustrado para leer juntos, para hacer de la lectura un encuentro entre mayores y pequeños. Ficha del libro	Beatrice Alemagna Páginas: 40 3 a 18 años
	¿Quién sabe liberar a un dragón? Un dragón pasa los días triste y solitario entre las páginas de un cuento abandonado, aguardando a que alguien acuda a liberarle de su cautiverio. ¿Volverá el viejo dragón a entretener a algún niño? Un estupendo libro que reflexiona sobre las ilusiones y fantasías en la infancia. Ficha del libro	Paloma Sánchez Páginas: 64 7 a 9 años

	Querido Max Max, un niño de nueve años, acaba de leer un libro de la escritora D.J. Lucas y decide escribirla, sin imaginar que le contestará y que iniciarán una relación postal. ¿Qué cambiará en la vida de Max? ¿Y en la de la escritora? Estupenda historia que muestra la importancia de la comunicación en el crecimiento personal. Ficha del libro	Sally Grindley Páginas: 168 8 a 12 años
	Veinte historias más una Este libro reúne veinte historias que hablan de personajes singulares y aventuras dispares. ¿Dónde está la línea que separa la fantasía de la realidad? Una recopilación de historias que transportan a un mundo de imaginación no exento de realismo. Ficha del libro	Gianni Rodari Páginas: 256 8 a 12 años
	C., el pequeño libro C. es un pequeño libro preocupado porque su extensión no abarca más de dos líneas. Un día, decide emprender un viaje por las estanterías de la biblioteca en busca de quien todo lo sabe: la enciclopedia.¿Qué ocurre cuando pasa el tiempo y un pequeño libro no crece? ¿Encontrará C. a alguien que dé respuesta a su gran pregunta? Una novela que destaca la importancia de aceptarse a uno mismo.. Ficha del libro	José Antonio Millán Páginas: 96 8 a 12 años

PRIMER CICLO DE ESO  

	El libro malvado Un libro malvado de verdad. Lleno de magia y palabrotas, mentiras descaradas y enigmáticos acertijos que llevarán a la desesperación a más de un lector, y, para colmo, un montón de monstruos que acechan desde el principio. ¿Te atreves a abrirlo? Ficha del libro	Magnus Myst Páginas: 146 9 a 12 años
	Las aventuras de Tom SawyerInsu-Pu: la isla de los niños perdidos Tom Sawyer es un joven huérfano que vive, con su hermano menor Sid, en casa de su tía Polly. Rematadamente mal estudiante, es alérgico al esfuerzo, salvo cuando se trata de seducir a la hermosa Becky. Junto a su colega Huck, Tom no hace más que trastadas, recibe mil palizas, hasta el día en que ambos son testigos de un crimen… Ficha del libro	Mark Twain Páginas: 168 9 a 12 años
	Los tres mosqueteros D’Artagnan deja a sus padres para acudir a París y presentarse, recomendado por su padre, al señor de Tréville, capitán de la Compañía de los Mosqueteros. Una sucesión de acontecimientos llevan al gascón a batirse en duelo con tres mosqueteros –Athos, Porthos y Aramis– y con los guardias del Cardenal Richelieu. Sus trepidantes aventuras no han hecho más que empezar Ficha del libro	Alexandre Dumas Páginas: 112 9 a 12 años

SEGUNDO CICLO DE ESO   

	La  isla del tesoro La vida de Jim Hawkins da un vuelco el día que un viejo pirata iracundo se instala en la posada de su padre. Ambos se hacen amigos, pero el viejo lobo de mar muere poco después. Jim descubre en su cofre el mapa de un tesoro, el del famoso capitán Flint. Comienza así la búsqueda del tesoro… Ficha del libro	Robert Louis Stevenson Páginas: 168 9 a 12 años
	Robinson Crusoe En el año 1651, Robinson Crusoe, un aristócrata altanero, decide ver mundo y se convierte en marinero. Tras un naufragio acaba en una isla donde intentará sobrevivir, con la única compañía del salvaje Viernes. ¿Podrá hacer frente a los innumerables peligros que le acechan y regresar a la civilización? Estupenda versión en cómic del clásico de Daniel Defoe. Ficha del libro	Daniel Defoe Páginas: 144 Desde 9 años
	La vuelta al mundo en ochenta días Londres, 1872. El mayordomo Passepartout entra al servicio del severo y puntilloso Phileas Fogg. Como este último se ha apostado con sus amigos que sería capaz de dar la vuelta al mundo en ochenta días, ambos se embarcan al día siguiente en un viaje sembrado de obstáculos. Lo que no saben es que los sigue un detective pertinaz, convencido de que Fogg es el responsable de un robo en el Banco de Inglaterra… Ficha del libro	Jules Verne Páginas: 144 Desde 9 años

Vía: http://www.literaturasm.com/2_de_abril_Dia_Internacional_del_Libro_infantil_y_juvenil.html

¿CÓMO SE HACE UN LIBRO?

Hoy os queremos enseñar como se fabrica un libro en papel mediante el siguiente enlace gráfico, esperamos que os guste:

http://es.scribd.com/doc/2357277/Fabricacion-de-un-libro

COMO MONTAR UN TALLER DE CUENTOS PARA INFANTIL

Vía: http://blog.smconectados.com/2013/03/11/como-organizar-un-taller-de-cuentos-en-educacion-infantil/

DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

Estrategias para dinamizar la biblioteca escolar para todas las edades, parte I http://bit.ly/12Ob5XK, y parte II http://bit.ly/XBqjrz, por Kepa Osoro y el Servicio de Orientación de Lectura infantil y juvenil.

ACERCÁNDOOS LA BIBLIOTECA A CASA

Para fomentar el hábito de la lectura en nuestros niños y niñas desde muy pequeños no hay nada mejor que habituarles a ir a cualquiera de las muchas bibliotecas públicas que hay una vez por semana. Allí se pueden hacer los deberes, leer, llevarte libros en préstamo, etc. Además en muchas de ellas se programan actividades de fomento de la lectura o cuenta-cuentos para los más pequeños.

Pero a veces eso se complica por ello queremos acercaros hoy la biblioteca a casa, una biblioteca de literatura infantil y juvenil como:

 http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/index.html

También queremos dejaros el enlace a la biblioteca de nuestro centro:

http://buholectormarcosfrechin.blogspot.com.es/

Y Vaughan nos ofrecen títulos de los cuentos más célebres en formato bilingüe.

http://www.opacmeiga.rbgalicia.org/ResultadoBusqueda.aspx?CodigoBiblioteca=PEC019&Valores=DSBiblioteca%20Infantil%20El%20Mundo

Características de los cuentos según la edad y 

la etapa de desarrollo lector

Características de los cuentos según la edad y la etapa de desarrollo lector 0-5, 6-8, 9-11, 12-14

• Desarrolla el concepto de identidad personal y la autoestima.
• Desarrolla su capacidad de percepción selectiva y observación.
• Tiene vida imaginativa rica y abundante, que le ayuda a entender lo real.
• Tiene un concepto absoluto de moralidad.
• Ha desarrollado el concepto básico de narración.
• Experimenta terrores personales que son normales.

Etapa de lectura usual en esta edadLectura comprensiva

• Usa textos cortos.
• Lectura silábica y por palabras (según método de iniciación en la lectura).
• Recurre constantemente a la ilustración para verificar lo que ha leído.

Características de la narrativa que mejor se asimilan

• Cuentos que le hablen de la importancia del individuo.
• Cuentos que le presenten la fantasía de manera verosímil y enriquecen su mundo interior.
• Cuentos con secuencia narrativa clara, unidireccional.
• Cuentos de trama predecible, pero con final sorprendente.
• Cuentos con finales felices y justos, que le permitan desarrollar su capacidad para percibir detalles.
• Cuentos que le permitan trabajar sus temores personales.

Ejemplos

• Cuentos clásicos europeos.
• Cuentos de animales, fantasía, cuentos de hadas.

• Reconoce la existencia de opiniones distintas a la suya.
• Desarrolla preferencia por los temas realistas y pide que le expliquen los reglamentos de las cosas.
• Conoce posibilidad de interpretar palabras/hechos de diversas maneras.
• Manipula ideas y no sólo objetos.
• Demuestra capacidad de «conservar» conceptos de cantidad y volumen: recuerda y organiza los conocimientos.
• Separa pensamiento de percepción y acción.

Etapa de lectura usual en esta edadLectura comprensiva

• Desarrolla alguna autonomía en la lectura.
• Comprende textos cortos de lectura fácil, sin ilustración.
• Puede leer comprensivamente la ficción y la fantasía.

Características de la narrativa que mejor se asimilan

• Narrativa que incluya claramente la diferencia de puntos de vista del narrador y personajes más complejos.
• Vocabulario de lectura fácil.
• Historias, eventos y ubicaciones definidas, reales.
• Narrativa que use diversas figuras de expresión.
• Personajes con los que le sea posible identificarse.
• Narrativa con episodios.
• Primeros libros con capítulos.

Ejemplos

• Aventuras del ambiente más cercano: familia, escuela…
• Cuentos sobre sus propios problemas.
• Cuentos modernos.
• Novelas cortas.

vía: Kepa Osoro

Fuente: http://sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=81&separata=3&ideaok=59 

FOMENTANDO EL BUEN HÁBITO DE LA LECTURA EN NUESTROS HIJOS E HIJAS

Los libros deben acompañar el desarrollo evolutivo del pequeño desde sus primeros meses de vida.

abc

Nunca se debe convertir la lectura en un castigo

200 AÑOS CON LOS HERMANOS GRIMM

Ahora se cumplen 200 años del nacimiento de los hermanos Grimm, recopiladores y escritores de cuentos de origen aleman.

Os presentamos una recopilación de sus cuentos ilustrados por lo mejorcito de la ilustración infantil de nuestro país. No os lo perdáis

CUENTOS Y AUDIOCUENTOS EN ESPAÑOL

Cuentos y audio-cuentos para aprender español o simplemente para poder leer y escuchar con nuestros hijos e hijas.

http://www.codyscuentos.com/

PEQUEÑAS HISTORIAS DE HALLOWEEN

CUENTO DE SEPTIEMBRE: LA RATITA PRESUMIDA

Llegó septiembre y está pasando muy rápido con este mes también vuelve nuestro cuento mensual. En esta ocasión queremos arrancar la temporada con una revisión bastante especial de un cuento clásico:

La ratita presumida. La adaptación moderna de este viejo cuento es de María Bautista. La ilustración, tan colorida y alegre como siempre, es de Raquel Blázquez.

Veremos qué pasa con esta ratita tan preocupada por su aspecto, aunque para saberlo hay que leerse el cuento. ¿Te animas?

La ratita presumida

Érase una vez que se era, una rata muy trabajadora, que tenía por hija una ratita muy presumida, a la que le gustaba pasarse el día estirándose los bigotes y tostándose al sol.

Un día, la rata, mientras volvía de trabajar, se encontró en el suelo un objeto muy brillante. ¡Era una moneda de oro! Con ella podría hacer tantas cosas…

Pero como lo que más le importaba en el mundo a la rata era su pequeña ratita, decidió darle esa moneda de oro a su hija:

– Esta moneda es para ti. Con ella podrás comprar lo que desees para convertirte en una ratita de responsable.

Cuando la ratita presumida recibió aquella moneda, se fue contenta al mercado del pueblo y a pesar del consejo de su madre, en vez de invertir ese dinero en un buen negocio, se compró la mejor cinta del mercado para hacerse con ella un buen lazo, que se colocó en la colita.

– ¡Mira que elegante estoy! Con este lacito todo el mundo me admirará y querrá hacer negocios conmigo.

Y es verdad que todo el mundo se quedó asombrado al ver a la ratita con su lacito rojo. ¡Parecía toda una ratita de mundo!

De camino a casa, la ratita presumida se cruzó con el gallo, que muy asombrado le preguntó.

– Justo eso es lo que estoy buscando: un poco de elegancia para mi granja. ¿Quieres trabajar conmigo?

La ratita presumida, satisfecha de que su plan hubiera funcionado, contestó.

– Depende, ¿tendré que levantarme muy pronto?

Cuando el gallo le contó cómo funcionaba la granja y como cada mañana se levantaba al amanecer, puso cara de horror:

– ¡Ni hablar! No me gusta madrugar.

Poco después se cruzó con un perro cazador. Cuando vio la ratita, tan elegante, pensó que sería una buena compañera para las cacerías. ¡Así tendría alguien con quien hablar!

– Pero ¿tendré que correr contigo por el campo persiguiendo conejos? Eso debe ser de lo más agotador. ¡Ni hablar!

Al ratito apareció por ahí un precioso gato blanco. Al igual que la ratita, aquel gato tenía los bigotes bien estirados, y la ratita enseguida se sintió interesado por él. Le contó que estaba buscando un trabajo y le preguntó si podía colaborar con él.

– Claro que sí.

– Pero tu trabajo no será tan agotador como el del perro cazador.

– ¡Qué va! Yo no corro nunca demasiado, prefiero quedarme tumbado y que me hagan caricias.

Al oír aquello, la ratita abrió los ojos de par en par: ¡con lo que le gustaba a ella que le acariciaran la barriga! El gato también había abierto mucho los ojos y se acercaba cada vez más a la pequeña ratita.

– Pero, ¿no tendrás que madrugar mucho? Acabo de hablar con el gallo y tiene que despertarse prontísimo.

– ¡Qué va! Si me despierto pronto me doy la vuelta y sigo durmiendo.

La ratita cada vez estaba más contenta. Tan contenta estaba, que no se daba cuenta de lo cerca que estaba el gato (cada vez más y más) y de cómo se relamía de gusto. Cuando estaba a punto de aceptar ese nuevo trabajo, a la ratita presumida le entró una duda.

– Todo lo que me has contado está muy bien, pero ¿a qué te dedicas exactamente?

En ese momento, el gato se abalanzó hacia ella y gritó:

– ¡A cazar ratas y ratones como tú!

Cuando la ratita presumida se dio cuenta de las intenciones del gato era ya demasiado tarde. El enorme felino la tenía bien agarrado con sus uñas. Pero en ese momento, llegó el perro cazador, que había estado atento a la conversación y asustó al gato, que salió huyendo soltando a la ratita presumida. ¡Menos mal!

Cuando la ratita volvió a casa, todo el mundo en el bosque conocía su historia. También su mamá, que mitad aliviada, mitad enfadada, la recibió en casa.

– Todo te ha pasado por ser tan comodona y presumida – le reprendió la mamá – ¿cuándo te harás una ratita responsable?

La ratita presumida no dijo nada. Había aprendido una buena lección…

Puedes leer más historias como estas en Cuento a la vista – el blog de cuentos infantiles

FOMENTEMOS LA LECTURA EN NUESTROS HIJOS E HIJAS

Eso les ayudará luego en su vida de estudiantes a que la toma del hábito del estudio les sea mucho más fácil y les cueste menos esfuerzo.

Haz que en tu familia esto sólo sea un chiste:

UNA TARDE DE CUENTO

Biblioteca Pública José Antonio Rey del Corral (San José)
Plaza Mayor, 2 – Teléfono: 976 726066

Organiza: Patronato Municipal de Educación y Bibliotecas –www.zaragoza.es/ciudad/educacionybibliotecas

Día 30 de mayo, miércoles, a partir de las 17.00 h, en la Plaza Mayor de San José

CRISTINA VERBENA PRESENTA SU CUENTO

TALLER DEL LECTOR

Hemos encontrado un taller del lector de Educapeques.com que nos parece muy entretenido y es muy interesante para fomentar la lectura. Os dejamos el enlace para que lo aprovechéis:

http://www.educapeques.com/taller/

CUENTO NO SEXISTA

Titulo original: Oliver Button is a Sissy Traducción de Sandra López Varela
Texto e ilustraciones de Tomie de Paola. Editorial Everest, S.A. Colección Rascacielos.

Recomendado para niños y niñas a partir de los 6 años.
A Oliver no le gustaba hacer las cosas que supuestamente tendrían que hacer los chicos, por eso sus compañeros lo empiezan a llamar «nena». Pero un día todo cambia.

Ver cuento:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/23005591/helvia/aula/archivos/repositorio/500/594/html/biblioteca/oliverbutton/index.html

Guia de lectura para trabajar en clase con los chicos y chicas a partir de 6 años:

https://docs.google.com/document/d/1mjqmuVT9rxDIZ4NIrklWXXVNwHLmYuK-v6IPj1vXIWU/edit#

 DÍA MUNDIAL DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR

 23 DE ABRIL

Pincha en el siguiente enlace si quieres saber porque la UNESCO marcó el 23 de abril como el día del libro y del derecho de autor:

 http://www.zaragoza.es/cont/paginas/actividades/documento/diamundiallibro.pdf

Celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

IX SEMANA DE LAS LETRAS EN TORRERO

El cuento y la literatura oral consta de: Cuenta-cuentos, charlas, exposiciones, proyecciones, premios literarios, de todo, para celebrar la IX Semana de las Letras del Barrio de Torrero del 12 al 19 de abril.

Para ver que se va ha hacer, horarios y lugares dónde se desarrollarán las actividades y toda la información de esta serie de encuentros, pincha el sigiente enlace:

http://www.zaragoza.es/cont/paginas/actividades/documento/letrastorrero7.pdf

 ¡VEN A DIVERTIRTE CON LOS CUENTOS, ES DIVERTIDO,

GRATIS Y EDUCATIVO!

Nacimiento de Hans Christian Andersen

Día Internacional del libro infantil y juvenil                                                                                               

Hans Christian Andersen (Odense, Dinamarca, 2 de abril de 1805 – Copenhague, Dinamarca, 4 de agosto de 1875) fue un escritor y poeta danés, famoso por sus cuentos para niños, entre ellos «El patito feo» o «La sirenita«.

😀

Las ediciones de Andersen se cuentan por miles. Destacamos:

• Cuentos completos, Anaya, 2005; Cátedra, 2005.
• El cuento de mi vida, De la Torre, 2005, autobiografía.
• Viaje por España, Alianza, 2005.
• El improvisador, Nórdica, 2009, novela.
• La historia de una madre, 2004 cuento.

JULIO Y SARA. PROBLEMAS EN EL RECREO

Autor: Christopher Paolini.

Editorial: La Galera, SAU 2008

Hace unos días dos niños mayores molestan a Julio a la hora del recreo. ¿Qué puede hacer? ¿Aguantarse y esperar a que todo pase? ¿Contárselo a sus padres y a la maestra? Descubre qué le puede pasar a Julio según su elección. Un libro con dos finales, tú eliges.

Es una historia muy buena para mostrar a los niños y niñas que hay que ser valientes, no para enfrentarte tú solo a problemas que te superan, sino, para ser capaces de pedir ayuda a padres y profesores.

RECOGIENDO CUENTOS TRADICIONALES ESPAÑOLES

TÍTULO: Cuentos al amor de la lumbre, I y II, 30ª edición.

EDITORIAL: GRUPO ANAYA, S.A. 2011

AUTOR: Antonio Rodriguez Almodóvar (Alcalá de Guadaira, Sevilla, 1941), es autor de más de cincuenta libros, entre ellos numerosos cuentos y relatos infantiles y juveniles, particularmente los Cuentos de la Media Lunita, colección de 64 títulos, basada en los cuentos populares españoles, que se reedita constantemente desde 1985 y ha alcanzado ya los cinco millones de ejemplares. Este libro, en ediciones anteriores, recibió el Premio Nacional de Literatura al libro mejor editado en 1985.

La nueva edición que os presentamos está actualizada e ilustrada en color por tres de los mejores ilustradores del momento: Pablo Auladell, Carmen Segovia y Xosé Cobas. En este enlace podréis ver el indice de todos los cuentos del Volumen I y el primer capítulo del libro, para ir haciendo boca: http://www.aralmodovar.es/descargas/libros/cuentos_maravillosos.pdf

MES NUEVO, CUENTO NUEVO

Este mes de marzo os proponemos el cuento «Tanga y el Gran Leopardo» de los autores Roberto Malo y Francisco Javier Mateos, ambos de Zaragoza, y con ilustraciones de David Languens.

Es una peligrosa aventura protagonizada por una valiente niña de una tribu del corazón de África.

Más información en: http://www.colectivobrote.org/coeducacion/tanga.html

Y  un pequeño anticipo de 3 minutos en : http://youtu.be/D_GY5kRMKJw

Además la Fundación el Tranvía organiza:

Del 1 al 21 de marzo: “Exposición basada en el cuento de TANGA Y EL GRAN LEOPARDO”.

Lugar: Fundación El Tranvía C/ Fray Luis urbano nº11 casa 23. Teléfono: 976498904.

Mail: comunitarias@ftranvia.org

Hora: De Lunes a viernes de 9 a 14 horas y de 16.30 a 19.30 horas. Entre los que vengáis a ver esta exposición sortearemos un ejemplar de este bonito libro. Para eso tendrás que dejar tu opinión en el cuaderno de notas que estará en el servicio de información.

Más adelante os diremos el ganador o ganadora de “Tanga y el gran leopardo”.

Lo tenéis en la biblioteca del cole dónde lo podéis disfrutar.

EUROPA EN CUENTOS:

Queremos acercaros Europa a través de sus cuentos  populares, y para ello, os dejamos un enlace a una guía que nos hace viajar país por país y cuento por cuento. Este recurso sirve muy bien para profesores y profesoras que quieran trabajar Europa desde otra perspectiva.

https://docs.google.com/document/d/16HXHXMqX7T-yTkMVF0oOh6FM6Wlu3PxSZ-5D4IGDVNE/edit

TERCER CENTENARIO DE LA BIBLIOTECA NACIONAL

PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Desde la Asociación queremos fomentar el amor por los libros y la lectura. Para eso, os traemos un corto de animación maravilloso en el que los protagonistas son los libros, una biblioteca y el secreto que se guarda allí. Descubre el misterio de los libros que vuelan y que hacen que el mundo sea de colores.

 Es una auténtica preciosidad, pero el título se las trae: The fantastic flying books of Mr. Morris Lessmore, y es un regalo de William Joyce y Brandon Oldenburg, que desde luego han conseguido un resultado excepcional está lleno de sentimiento y no puede dejaros indiferentes. No te preocupes por el idioma del título ya que sólo lleva una estupenda banda sonora.

Sobra decir que los protagonistas (en este caso muy especiales) son los libros, unos libros voladores que esconden un secreto, y por supuesto el señor Morris Lessmore. Os va a hacer disfrutar en cada segundo de los quince minutos que dura. Así que: relájate, sube un poquito el volumen (preciosa música) y no te preocupes por el idioma que no hay ni una sola palabra en este ‘The fantastic flying books of Mr. Morris Lessmore’. Toca disfrutar… y de lo lindo. Pincha en el siguiente enlace para poder verlo:

http://youtu.be/Adzywe9xeIU

HOY SE CELEBRA EL 200 AÑOS DEL NACIMIENTO DEL ESCRITOR CHARLES DICKENS

Charles John Huffam Dickens (Portsmouth, Inglaterra, 7 de febrero de 1812 – Gads Hill Place, Inglaterra, 9 de junio de 1870) fue un famoso novelista inglés autor de Oliver Twist, uno de los más conocidos de la literatura universal, y el principal de la era victoriana. Fue maestro del género narrativo, al que imprimió ciertas dosis de humor e ironía, practicando a la vez una aguda crítica social. En su obra destacan las descripciones de gente y lugares, tanto reales como imaginarios. Utilizó en ocasiones el seudónimo Boz.

FEBRERO MES DEL AMOR Y DE …

Febrero ha sido durante muchos años el mes de los enamorados y, para ellos y para los que se quiere mucho a sí mismos tal y como son, van dedicados los libros de este mes:

LA PRINCESA DE FUEGO:

Audiocuento dónde el amor verdadero y sincero es el valor que nos regala. Si quieres oirlo pincha en el siguiente enlace:

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/castellano/la-princesa-de-fuego-audiocuento-narrado-en-castellano

PADRES BRILLANTES, MAESTROS FASCINANTES: No hay jovenes dificiles, sino una educacion inadecuada. Autor Augusto Cury

Padres brillantes, maestros fascinantes: es un libro que nos habla de las tremendas dificultades a las que nos enfrentamos quienes tenemos la bonita pero difícil tarea de educar, además hoy en día no basta con ser un buen padre o un buen maestro: hay que ser brillante y fascinante. Con estos principios básicos el autor Augusto Cury nos revela cómo podemos  llegar a convertirnos en esos padres o maestros que dejan verdadera huella en sus hijos y alumnos. Esos que van mucho más allá, utilizando ante todo las armas de la creatividad, la emoción y la afectividad. Son las llaves maestras para llegar al corazón de cualquier niño o joven.

Estos son algunos de los títulos de los capítulos del libro:

• Los buenos padres corrigen errores, los padres brillantes enseñan a pensar.
• Los buenos padres preparan a sus hijos para los aplausos, los padres brillantes preparan a sus hijos para los fracasos.
• Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, los maestros fascinantes educan la emoción.
• Los buenos maestros utilizan la memoria como almacén de datos, los maestros fascinantes la usan como fundamento del arte de pensar.

Trece relatos de esas pasiones eternas que afectan por igual a hombres y mujeres, a dioses y mortales, a seres fantásticos, como las hadas, o a simples humanos. Cuentos y leyendas de Europa, del Tíbet, de África, de China, leyendas griegas o italianas… Romeo y Julieta, Tristán e Isolda, Orfeo y Eurídice, Adán y Eva… Parejas legendarias de la mitología y de la literatura universal que reviven aquí sus amores, felices o desdichados, mostrándonos que «en todas partes, el amor despierta las mismas emociones».

Autor : Gudule        

Editorial : Anaya, S.A.

AÑO NUEVO, VIDA NUEVA Y LIBROS NUEVOS…

Han venido los Reyes Magos y nos han dejado, como no podía ser de otro modo, muchos y buenos libros para leer, para ver, para jugar, para aprender y para compartir.

Para aprender:

LA ENCICLOPEDIA ILUSTRADA DEL CUERPO HUMANO: Ed. TODOLIBRO. 133 págs.

Una forma amena, sencilla y divertida de aprender todo lo relacionado con el funcionamiento de nuestro cuerpo, sus órganos, aparatos y sistemas que lo forman.

Sencillos dibujos que ilustran de manera clara cada uno de los temas que se tratan en el libro. A partir de 4 ó 5 años en adelante.

PARA VER:

Maravillosas  y muy cuidadas ilustraciones de Benjamin Lacombe, ilustrador de origen francés, llenan de mágia este espectacular libro- regalo titulado EL HERBARIO DE LAS HADAS, de la ed. EDELVIVES, también disponible en versión E-Book, si quieres echarle un vistazo pincha aquí:

http://www.herbierdesfees.com/video_es.htm

Lo recomendamos a partir de 8 años.

Para leer:

CUENTOS EN VERSO PARA NIÑOS PERVERSOS: Versiones diferentes, gamberras y muy locas de los cuentos de siempre y … en verso. Escrito por Roald Dahl, escritor galés autor de Charlie y la Fábrica de Chocolate y con ilustraciones de Quentin Blake y editado por Alfaguara Infantil en 3ª edición.

Lectura recomentada a partir de 10 años.

Os lo podéis descargar en formato RAR en: http://www.linksole.com/9ft61a

Para jugar:

LA CASA DE LAS HADAS. Maravilloso libro desplegable editado por Ediciones SM. 2005 y obra de Maggie Bateson autora también del Palacio de las Hadas y del Teatro de las Hadas.

Las hadas del bosque viven en un país de hielo y nieve. Lee este cuento, saca las piezas del teatrillo y despliega este mágico mundo de cascadas heladas, mercados de nieve y cabinas de madera. Incluso encontrarás una juguetería y un escenario. Un libro que se convierte en casa e incluye doce personajes que puedes mover por las habitaciones.

Para compartir:

La colección de la escritora Wendy Hamer sobre una hadita llamada Perla y sus aventuras en el Parque de la Alegria nos hará pasar momentos muy agradables con nuestros hijas.

Además, si nos ponemos de acuerdo con algunas mamás de otras compañeras del cole y compramos todas títulos diferentes y los intercambiamos una vez leidos, ahorraremos dinero y podremos leer unos cuantos libros por el precio de uno.

CÓMO INCULCAR EL GUSTO POR LA LECTURA DESDE PREESCOLAR EN NUESTROS HIJOS E HIJAS.

Para leer con niños y niñas preescolares

Mencione cuánto disfruta el leer juntos

Dígale cuánto disfruta leyendo con él o ella. Hablen de la «hora de leer cuentos» como la hora preferida del día.

Rodee a su hijo o hija de libros

Trate de mantener libros en su hogar para que su hijo o hija lea. Los libros comprados en librerías pueden ser costosos, pero usted puede adquirir libros de segunda mano, en ventas de rastrillos, en anticuarios o en ventas con descuento sin tener que gastar mucho. Recuerde además, que sacar libros prestados de las bibliotecas, ¡no cuesta nada!

Permita que su hijo o hija escoja

Permita que el niño o niña elija sus propios libros. Permitirle  leer lo que le interesa es una forma de hacer la lectura divertida.

Convierta la lectura en algo especial

Hagan algo que convierta los libros y la lectura en algo especial. Ayudéle al niño o niña a obtener su propia tarjeta de la biblioteca, obséquiele libros y cuentos grabados y use los libros para premiarle por sus logros.

Muéstrele al niño o niña las partes de un libro

Miren la cubierta. Comenten de qué se puede tratar el libro. Miren los números de las páginas. Mencione quién lo escribió y quien lo ilustró.

Muestre cómo se leen las palabras en una página

Indique que leemos las palabras en una página de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Explique que las palabras se separan por medio de espacios.

Hágale preguntas a su hijo o hija

Haga comentarios sobre lo que ocurre en la historia e indique elementos en la página. Pregúntele al niño o la niña algo como: «¿Qué crees que ocurrirá después?» o «¿Qué es esto?»

Permita que el niño o la niña le haga preguntas

Si su hijo o hija le hace una pregunta, deténgase y respóndale, incluso si eso implica interrumpir el cuento. Busque la manera de mencionar cómo se relaciona la historia con la vida de su hijo o hija.

Lean lo mismo una y otra vez

A los niños y niñas les encanta escuchar sus cuentos preferidos una y otra vez. No lo dude y léale a sus hijos o hijas el mismo libro, ¡por enésima vez! Esto es provechoso para ellos y ellas.

Deje que su hijo o hija le cuente el cuento

Muchos niños y niñas memorizan los cuentos que han oído varias veces. Cédale el turno para que «le lea» el libro a usted.

Hable sobre la puntuación

Explique que la puntuación es una manera de mostrar cómo hablamos. Usted podría decirle por ejemplo: «Cuando hablamos, por lo general hacemos pausas al final de las oraciones. Al escribir lo hacemos usando un punto.»

Y AHORA A POR LA NAVIDAD…

Comienza el último de los meses Diciembre,

cuántas cosas pasadas en este año breve,

escapa el tiempo y nuestros niños crecen…

y no sentimos tristes si falta nuestra gente.

¿Qué sorpresas nos traerá el año nuevo?

Me da un poco de miedo en este mundo revuelto,

pero para estos días en familia renovemos:

felicidad, amor y besos, besos, besos y buenos pensamientos.

TODOS LOS QUE INTEGRAMOS LA JUNTA OS DESEAMOS UNOS  MARAVILLOSOS DÍAS EN FAMILIA.

FELIZ NAVIDAD

Este mes de diciembre os queremos proponer este  audio – cuento de Navidad titulado Regalos de Navidad, también lo puedes escuchar en versión inglesa: http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/regalos-de-navidad-audio-cuento-narrado-en-espanol-americano

Ahí van un audio – cuento de Navidad para ir abriendo boca hasta que se vayan acercando las fechas.

Se titula EL FELICíMETRO y habla sobre los celos por los regalos de Navidad, podéis leerlo y escucharlo en:

http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-felicimetro

Por cierto está la versión en español e inglés, y lo puedes leer y escuchar. ¡A QUÉ ES GENIAL!

Pasó HALLOWEEN 

Ya pasó la Noche de Difuntos y nos lo pasamos fenomenal, nos disfrazamos y fuimos en grupo de casa en casa a pedir chuches.

Si queréis saber más cosas de esta noche mágica: sabed que proviene de una muy antigua tradición irlandesa, ya en la edad media los pobres iban de casa en casa pidiendo unos pastelillos especiales que se hacían para ese día. Que la tradición emigró a Estados Unidos junto a los emigrantes irlandeses y que en la década de 1930, en algunas ciudades americanas, era realmente una noche muy violenta. Para apaciguar los ánimos y calmar esa violencia se empezaron a hacer actividades que mantuviesen ocupada  al gente (cenas, bailes, fiestas, etc.) y sobre todo a los jóvenes (contando historias de terror).

Recordaros que en la biblioteca hay algunos títulos terroríficos y muy divertidos, si teneís curiosidad por alguno de ellos los podeís encontrar en la biblioteca del cole:

Apuntar sus títulos:

+ Bruja horriblemente guapa.

Otro libro que os recomendamos para Educación infantil es:  Buenos modales en la callede Patricia Geis. Editorial Combel 2006Una colección que, con sentido del humor, presenta los buenos modales en la calle. Cada libro contiene una tabla semanal y adhesivos para que los niños y niñas comprueben sus progresos diarios. Si logran los objetivos, ¡un medalla de campeones!

Este Noviembre os recomendamos varias historias:

Para Infantil y primer ciclo de primaria:

El pequeño rey de las flores 

(Der Kleine Blumenkönig, 1991)

Para 2º ciclo de primaria: 

Imagina un Día de Sarah L. Thomson

Imagina que puedes bucear entre las ramas o nadar hacia el sol. Imagina ¿qué no necesitas alas para elevarte en el cielo? Imagina que un día recrean todos nuestros sueños  y con impresionantes ilustraciones que nos hacen entrar en un nuevo universo. A partir de 6 años.

Para el tercer ciclo de primaria:

Ojo de Nube de Ricardo Gómez

Editorial SM, 2006. Premio El Barco de Vapor. Colección Barco de Vapor, Nº 186. Ilustraciones de cubierta e interiores: Jesús Gabán

Esta novela recupera la vida salvaje en la gran pradera norteamericana, antes de la llegada del hombre blanco, a través de una tribu de indios crow.

Con una primera parte centrada en la vida y costumbres de los crow (pacíficos, respetuosos con la “Madre Tierra” y solidarios) y en la emotiva peripecia vital de Ojo de Nube (un niño ciego de nacimiento a quien su madre convertirá en el miembro más útil de la tribu), la novela entra de nuevo en el terreno de la intriga cuando los blancos irrumpen violentamente en el territorio de los crows. Será entonces cuando Ojo de Nube desmostrará sus extraordinarias habilidades.

El centro necesita padres/madres voluntarios para la biblioteca, sólo es una hora semanal. ¡Animaros porque entre  todos podemos hacer el colegio que queremos para nuestros hijos!

El que este interesado que se acerque a secretaría.

14 CUENTOS INTERACTIVOS GRATUITOS a través de internet para los más pequeños. Desarrollados por la editorial Digi-text ligada a la Universidad de Barcelona. Para avanzar en la historia solo hace falta un clic. Descúbrelos en:

http://www.cuentosinteractivos.org/

Este es un otro enlace que invita a la lectura: